PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO: COMO MEJORAR EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS

Pensamiento Lógico Matemático

Capacidad de establecer entre los objetos a partir de la experiencia directa con estos que favorecen la organización del pensamiento. De ahí la importancia que el maestro propicie experiencias, actividades, juegos, y proyectos que permitan a los estudiantes desarrollar un pensamiento y de conocimiento y comprensión de las matemáticas elementales está en función de la construcción de las nociones lógicas (contar, leer y escribir números, realizar cálculos aritméticos, razonar y resolver problemas, etc.,) donde el medio y las experiencias previas juegan un rol determinante.

Según Compistrous, L. (1983). ¿Qué entendemos por lógico? El uso cotidiano del término nos da la idea de natural, adecuado. También se utiliza para calificar el pensamiento en el sentido de su validez y su corrección, en este sentido se entiende por lógico un pensamiento que es correcto, es decir, un pensamiento que garantice que el conocimiento mediato que proporciona se ajuste a lo real. (pg.10)

Luego, Oliveros, E. (2002). Señala que el pensamiento lógico es eminentemente deductivo, incluso algunos autores lo definen como tal, mediante este pensamiento, se van infiriendo o asegurando nuevas proposiciones a partir de proposiciones conocidas, para lo cual se usan determinadas reglas establecidas o demostradas. El uso del pensamiento lógico no solo nos posibilita, la demostración de muchos teoremas matemáticos si no se permite de forma general analizar y encauzar muchas de las situaciones que nos presentan en la vida diaria. (pg.48)

La inteligencia lógica matemática, se define como la capacidad de razonamiento lógico: incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones.

Este tipo de inteligencia abarca varias clases de pensamiento, en tres campos amplios, aunque interrelacionados: la matemática, la ciencia y la lógica.

Los aspectos que representa un estudiante con este tipo de inteligencia más desarrollada son:

· Percibe los objetos y funcionamiento en el entorno.

· Domina los conceptos de cantidad, tiempo y causa-efecto.

· Utiliza símbolos abstractos para representar objetos y conceptos concretos.

· Demuestra habilidad para encontrar soluciones lógicas a los problemas.

· Percibe relaciones, plantea y prueba hipótesis.

· Emplea diversas habilidades matemáticas, como estimación, cálculo, interpretación de estadísticas y la presentación de información en forma de gráficos.

Puedes mirar un video de este tema a continuación CLIC AQUÍ:

TÉCNICAS PARA PEJORAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Qué es el razonamiento lógico matemático

El razonamiento lógico matemático es una habilidad y capacidad relacionada con la forma abstracta de ver los números o cantidades y poder realizar operaciones con ellas.

La mayoría de los niños van desarrollando razonamiento lógico acorde a su edad aunque no todos desarrollan completamente la habilidad y requieren de su propio ritmo sin que sea ningún tipo de problema

El razonamiento matemático no requiere un tiempo establecido, es recomendable su desarrollo y aprendizaje durante la etapa de educación primaria 6-12 años, especialmente en el área de aritmética.

Capacidades del razonamiento lógico matemático

Identificar
Relacionar
Operar

Hay un grupo de competencias en el aspecto lógico matemático que permite la resolución de problemas o situaciones nuevas de las que se conoce un método matemático o mecánico para resolverlo.

Cómo lograr competencias del razonamiento lógico matemático

Conocer técnicas para resolver problemas que les sean útiles en la vida diaria
Desarrollo de la creatividad y curiosidad, iniciativa e investigación utilizando el tanteo y la reflexión
Relacionar los conocimientos que ha adquirido en matemática con operaciones o problemas de lógica y razonamiento
Adquisición de la competencia usando el desarrollo cognitivo del razonamiento lógico matemático
Uso de los juegos para motivar a los niños a las matemáticas
Dominar y practicar métodos para la resolución de problemas
Aplicar modelos gráficos para la comprensión del problema matemático y su resolución
Uso de los bloques lógicos para estimular y desarrollar el pensamiento lógico matemático.

dominó matemático, razonamiento lógico matemático

Actividades de razonamiento lógico

Estas actividades están sugeridas para que el niño resuelva problemas de orden lógico matemático y puede realizarlo en el aula con el maestro o en casa con adultos o padres:

Sugerimos usar el método de trabajo de los “bloques lógicos” además de las siguientes actividades que complementan este método.

Características del bloque lógico

- Juego libre diverso
- Juegos de construcciones
- Conocer piezas y reglas de los bloques lógicos
- Investigar los atributos de cada una de las piezas
- Clasificar según el criterio que se pide
- Aprender lo que son series y los diversos criterios de clasificación

bloques lógicos — Bloques lógicos para trabajar el razonamiento lógico en las etapas de infantil y primaria.

4 Juegos lógicos matemáticos

La rayuela de las multiplicaciones

Esta rayuela de la lógica y de las matemáticas implica que los niños deben marcar en círculos los resultados (expresados en color negro) en unión con las multiplicaciones (expresadas en color blanco). Hay una trampa en esta rayuela y es que hay un número que no corresponde a ninguna de las multiplicaciones ¿Puedes adivinar cuál es?

rayuela de las multiplicaciones — Rayuela de las multiplicaciones

Las ecuaciones locas

Descubre cuál es el resultado de la siguiente ecuación:

Encuentra las imágenes iguales

Observa las siguientes imágenes y averigua cuáles iguales

Dominó matemático

Corta las piezas de dominó y enseña matemáticas a los niños:

Método de estimulación de habilidades de razonamiento lógico y matemático

Construir: utilizar juegos para que el niño esté en capacidad de organizar sus pensamientos, asimilar conceptos de forma, color tamaño y grosor, además de otras actividades relacionadas como seleccionar, comparar, clasificar y ordenar.
Comparar y clasificar: aprovechar ejemplos de la vida real, visita al supermercado, para el desarrollo de la habilidad numérica y razonada de las matemáticas
Explicar de la vida cotidiana: explicar las transformaciones de materia como el agua de liquida a vapor y otros efectos del quehacer diario.
Organización del ambiente adecuado: contribuyendo siempre con la concentración.
Uso de juegos de memoria: son un grupo de juegos que te pueden ayudar a estimular el pensamiento memorístico que hay que combinar con otros para lograr un razonamiento lógico adecuado.
Planteamiento de problemas: motivación al reto, soluciona, resuelve y ejercita sobre una situación en particular, la problemática debe estar adecuada a la edad del niño debido a que no se deben colocar retos que, por edad, el niño no pueda alcanzar.
Niño Reflexivo: inventar situación que el niño pueda ir solucionando paso a paso, que invite a la reflexión lógica de los problemas
Manipulación de números y cantidades: el niño debe aprender a realizar las operaciones básicas y sus reglas de uso, tablas y todas las herramientas que requiera usar ara resolver situaciones problemáticas.
Uso de recetas de cocina: elige un momento en la escuela o en el hogar la preparación de un pastel o postre para que los niños aprendan a manejar las unidades de medida a sumar a restar y otras técnicas que pongan a prueba sus habilidades lógico matemáticas.

Fichas con ejercicios de razonamiento abstracto para niños
A continuación os dejamos estas fichas de ejercicios de pensamiento lógico matemático para trabajar en el aula o en casa